A
HISTÓRIA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA
Daiane Pereira , Carlos Alberto e Vanessa Lima
A LDB de 1996
torna o ensino de Línguas Estrangeiras obrigatório a partir da quinta série do Ensino
Fundamental. O Art. 26, § 5º dispõe que:
Na parte diversificada do currículo será incluído,
obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua
estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro
das possibilidades da instituição.
Em
conversa informal com a Diretora Jocélia Novais Gonçalves, sobre o ensino da língua
estrangeira moderna na Escola Estadual Luiz Navarro de Brito, tivemos o prazer
de ouvi-la contar um pouco da história do ensino das Línguas Inglesa e Francesa,
línguas presentes na estrutura curricular dessa instituição. É importante
destacar que esta é a única escola a oferecer a Língua Francesa na cidade de
Alagoinhas-Ba.
A diretora explicou que em 2007, quando chegou à escola já acontecia
o ensino das duas línguas. Depois de dois anos, em 2009, a Língua Francesa
parecia estar perdendo um espaço na escola, mostrava-se fragilizada. Isso se
deveu à legitimação da Língua Inglesa como língua mais global, com forte
presença em vários contextos, e, especialmente, como requisito necessário em
concursos e vestibulares. A Língua Inglesa, desse modo, foi atendendo melhor as
demandas dos alunos.
A preocupação com relação à permanência da Língua Francesa na
escola foi se instalando. Em uma reunião entre Direção e Corpo Docente, ficou
decidido que o ensino de Língua Francesa seria reduzido gradativamente. Em 2010,
aconteceu a retirada na quinta série, ficando apenas na sexta serie para dar
continuidade. Tal mudança gerou um movimento com objetivo de revitalizar a
Língua Francesa. Uma das três professoras que formavam o quadro de docentes de
Francês solicitou uma reunião durante o Conselho de Classe no Colegiado para
rever a questão das Línguas Estrangeiras na Escola.
Durante a reunião, a Diretora argumentou e foi convincente
sobre quão importante era a manutenção do ensino da Língua Francesa, que este
seria um diferencial da instituição. Foi feita uma votação com pais, alunos e
professores, e decidiram não suprimir o Francês, que permaneceu na quinta e
sexta séries, enquanto o Inglês é lecionado na sétima e oitava série.
Observamos
que este formato de ensino de línguas estrangeiras na Educação Básica pode
interferir na organização do ensino e da aprendizagem de diversas maneiras. Os alunos
oriundos de outras escolas que aprendem o inglês nas primeiras séries do Ensino
Fundamental II aqui encontram uma dinâmica diferente, no que se refere aos
conteúdos das séries subsequentes, às aprendizagens construídas pelos colegas, e
ao livro didático adotado pela escola. É visível, principalmente, a falta de
materiais didáticos compatíveis com este formato, para uma melhor qualidade no
ensino de língua estrangeira. Quando
se trata de Língua Francesa, esta carência é ainda mais acentuada.
Em 2014, a Escola, em acordo
com a equipe de professores de Língua Inglesa, ao perceber que houve uma defasagem
do ensino na sétima serie, pois os alunos estudavam conteúdos da quinta serie,
e os alunos da oitava serie estudavam assuntos
da sétima, decidiu alterar a dinâmica, optando trabalhar os assuntos por
semestre. Desse modo, a sétima serie estudaria os assuntos da quinta no
primeiro semestre e os conteúdos da sexta no segundo. Na oitava serie, os
alunos estudariam os assuntos da sétima e oitava. Acredita-se que com essa nova metodologia vão diminuir
as defasagens, permitindo o contato dos alunos com todos os conteúdos de Língua
Inglesa no Ensino Fundamental. Há uma expectativa de resultados positivos ao
final do ano.
Embora seja visível a fragmentação do ensino de línguas
estrangeiras na escola por causa da carga horária, a Escola afirma não haver
grandes problemas no processo de ensino e aprendizagem. Durante o Estágio, foi
possível verificar o envolvimento dos alunos nas atividades realizadas, quando
estes são desafiados a novas aprendizagens.
O ensino médio, recentemente implementado na escola, tem a
Língua Inglesa como língua estrangeira. Como a Escola Estadual Luiz Navarro de
Brito, todas as outras têm autonomia para trabalhar com língua estrangeira,
seja Inglês, Francês ou Espanhol. Percebe-se que esta instituição de ensino socializa
e permite a interação de alunos e professores, por meio da língua estrangeira para
melhor compreensão do mundo moderno. Sobre isso, lembremos que os Parâmetros
Curriculares Nacionais ressaltam que a aprendizagem da Língua estrangeira
Moderna “qualifica a compreensão das possibilidades de visão de mundo e de
diferentes culturas, alem de permitir o acesso a informação e á comunicação
internacional, necessárias para o desenvolvimento pleno do aluno na sociedade
atual”. (PAIVA, 2003. p.53- 84).
Estágio de Língua Inglesa - UNEB 2014.1 (Professora Risonete Almeida)
Estágio de Língua Inglesa - UNEB 2014.1 (Professora Risonete Almeida)